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[作品] 新莊分校, 周六班, 結訓同學作品

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發表於 2020-3-13 20:05:58 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
圖面要求:不得少於八張, 需要有 3D 各個角度的畫面與 2D 的三視圖與立體圖,(三視圖中需要有尺寸顯示並整理排列好) 圖框可以使用教材範例中的圖框範本.

請說明作品的用途, 設計的理念, 或者想表達的理念 (最少五百字以上), 並且包含課程學習心得, 讓後進學員可以當作學習的指標與方向,這些訊息可以提供訪客當作參考意見, 請各位學員不吝提供學習經驗與意見.

請記得在貼圖最前方註明:
學號:
姓名:中文
(英文拼音/或者護照上英文名字寫在後面括弧當中)
作品名稱:
產品說明:
學習心得:

PS:請勿設定任何閱讀的限制, 貼圖需要看到圖面, 不要使用 "聯結" 貼在其他網站上, 會造成看不到的狀況!


發表於 2020-3-14 09:35:37 | 顯示全部樓層
本帖最後由 104826440 於 2020-3-22 21:12 編輯

學號:104826440
姓名:周邵錡(CHOU SHAO CHI)
作品名稱:幫浦
產品說明:柱塞泵,利用容積縮減壓力增大產生推力。圖為丙級電腦輔助機械製圖考古題。
學習心得:
在大學階段曾經接觸過pro e及類似的3d建模軟體,因為學校將這項技能放在必修課程中。但學校的教學風格方式,並非循序漸進、按部就班的,相反而是跟趕火車一樣。說實在話,倒不如同學自己在網路上看影片找資訊學就好了,至少可以不斷重播講解也比較清楚。學校規劃這項課程的目的,是希望我們因應技術發展,建立較有效率的輔助設計方式,但在大二結束這項課程後,我反問自己在這項課程中藉由學校老師學習到了什麼,蠻諷刺的還真的說不太出來。到了大三大四,進行畢業製作和其他相關作品時,這項本來應該可以派上用場的技術,卻完全難以施展。為了自己設計的作品得以順利呈現,很多同學造型不會建模,只能改成線條平直機制簡單,甚至是根本無意義的設計。完全本末倒置。我自己個人的作品也是,只能盡力去網路上查類似的案例加以套用,但大多數的結果都是因為技術不
好做了大量的修改跟妥協,實屬可惜。但在自己摸索的過程中,我對建模軟體的邏輯性產生興趣,覺得如果可以好好跟隨軟體設定的思維邏輯,很多之前被捨棄的設計,應該都有機會表現出來才對。因著對建模軟體思維邏輯的好奇,我決定未來職業想往這項專業發展,因此搜尋到聯成電腦,花了時間心力上了課。老師上課的講解確實比學校老師清楚很多,更重視在軟體公司規劃設計的合理性,會盡全力讓台下同學了解為什麼要如此操作,讓我比較後回想起以前自己在電腦前摸索老是遇到模型失敗心裡有多不開心。
感謝張老師指導,更能引起我對這項專業的興趣,雖然上課步調快了點,但至少回家慢慢複習可以有系統的把建模過程重現回來,推薦給有興趣接觸的同學!


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發表於 2020-3-14 10:14:09 | 顯示全部樓層
本帖最後由 104881129 於 2020-3-28 04:57 編輯

學號:104881129
姓名:邱慶舜(CHIOU CHING SHUEN)
作品名稱:
產品說明:依照自己手邊的螺絲起子加做修改
學習心得:
大學畢業後一直都不是從事本科系的工作,算是在為自己的理想堅持了好一陣子,
後來也覺得差不多該認份了,所以去年開始準備轉行,但一時之間找不到方向,
因緣際會來到聯成電腦諮詢,才激起原本拋到腦後的記憶:
「啊!我以前上學的時候是有學過一點AutoCAD跟SolidWorksu耶...」,
詳細了解後也引起了我對電腦繪圖的興趣,決定把2D跟3D都學好。

AutoCAD比預期的上手,很快學的完並考到原廠證照,
本來抱著學習Creo也可以比照辦理的心態,
但開始學習後才發現是截然不同的概念與思考方向,
需要更細心的去繪圖,並對於實體/非實體/曲面與結構的判斷與概念要很清晰。

幸好有機會從頭開始跟張棣銘老師學習,
老師開課前就鄭重的聲明了對這次課程的重視,
不知不覺也會讓台下的學生覺得不可以馬虎學習、不可以對不起自己花的錢,

課程中老師漸漸的讓我把3D構圖慨念與操作基本功打好,
後面遇到一些任何問題也更知道如何判斷並解決,
每次自己領悟一點解決方法時,都累積小小的成就感,讓我對畫圖愈來愈有興趣。

現在在一家公司畫太陽能電路圖,但電的東西對我來說太虛擬了,
而3D繪圖可以真實看到自己設計出來的東西,也看得到產品狀況如何,
是我相對比較有興趣的行業。

這次的學習真的獲益良多,會讓人更期待之後的實務課程內容,
也期望能趕快學好、熟練Creo並找到理想喜歡的工作。

最後想跟大家說,學費也許真的不便宜,
但要取決於自己的心態怎麼看,
對我來說這些錢只是變成了自己喜歡的樣子了,
是很值得的投資,加油!




















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發表於 2020-3-14 10:17:54 | 顯示全部樓層
本帖最後由 104706667 於 2020-3-24 21:24 編輯

學號:104706667
姓名:周俊豪(Zhou,Jun-Hao)
作品名稱:水族用散熱風扇
產品說明:隨環境溫度逐漸上升,需外擴散熱裝置以降低飼養耗損,以市售散ˋ熱風扇作為設計基礎,加上可調節轉鈕,可依使用者需求調節不同風速。
學習心得:回想前幾堂課,陌生的軟體操作介面,以及老師上課的方式與他人截然不同,當下覺得接下來數月的課程坎坷可指,隨著一堂一堂課的推進,漸漸適應滑鼠用法、上課節奏、老師的想法,總覺得上課的練習已經可以駕馭,卻往往敗給老師額外提供的練習題,總在多次的嘗試後才得以成功,每次的練習題都讓我不禁感嘆原來成品只是由這些簡單的草繪就能完成。
上課時老師總會說:「一步一步慢慢做,沒有一次就能完成,要多想一下」,當自己開始著手繪製結訓作品時,才深刻明瞭這是經驗累積濃縮後所得到的心得,從一開始的發想,開始著手進行,一邊參考著圖形一邊想著如何才能完成相同的特徵,每當覺得這樣已經可以關閉軟體後,會想著如果以其他方式是不是可以畫得更好,細節要多注意,重覆多次後才終於完成,雖然無法與其他人作品相比,但仍有小小成就感。
無意間點開論壇上老師給同學的一封信,內容一段話「常保熱情並且砥礪自己,勇敢挑戰,面對失敗」,當下明白這是一個學長想對後輩說的真心話,我明白自己想投入此產業能力稍嫌不足,唯有不斷練習再練習,才能追趕他人的尾巴。
研發的路我想是有趣的,只是挑戰使人卻步;按部就班的練習是乏味的,但卻是成功不可或缺,只是課程結束但賽局依舊持續,謝謝老師的指導,能在進入這一產業開始遇到貴人,實為難能可貴。




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發表於 2020-3-14 15:23:57 | 顯示全部樓層
本帖最後由 104666104 於 2020-3-14 15:42 編輯

學號:104666104
姓名:屠新和(TU,XIN,HE)
作品名稱:光陽機車鑰匙
產品說明:機車用鑰匙,依照自己機車鑰匙在做修改
學習心得:大學時有學過Autocad就學習的過程中就是單純的學指令而已,Autocad學校老師就單純教2D未教到3D,也沒學過如何出圖,2D也是簡單的指令操作學習到的內容不多,之後在大四接觸到solidwork,才開始接觸到3D製圖,不過學校老師比較傾向於經驗方式的教學雖然學到許多跟實務教相關的課程內容,但是在操作指令的觀念較不完整,而且老師要趕進度,邀學進度比較快,後在大四到聯成學習Autocad,之後才開始接觸proe。
    先謝謝McCoy老師這將近半年的指導,從第一階段基礎課程對按鍵操作都不熟悉的情況到第二階段的曲面課程了解了許多操作方法最重要的是多動腦才行,McCoy老師補充例題真的很重要,學習proe會指令是基本的重要的是動腦,在做作品的過程中,發現自己畫非常不一樣單純的機車鑰匙,我選擇機車鑰匙為作品的原因是因為不知道要畫什麼,看到鑰匙就畫下去了,在畫的過程中他的尺寸,形狀特徵都要自己去慢慢調整,在裡面用到引伸、旋轉、混成、陣列…等,原本以為簡單的機車鑰匙畫起來卻不容易,在畫的過程中一直修改尺寸要互相配合真的蠻好玩的,尤其是機車要開龍頭的部分(鑰匙左邊的凸出物),要避免看起來太大或太小,還有距離間的比例都是先拿尺量測在修改,說真的話出來還蠻高興的,但在自己做完作品後發現自己對proe這套軟體不熟悉。
    在之後會先尋找跟autocad相關的工作邊練習proe,慢慢一步一步來,循序漸進就好,不怕不進步就怕不努力,引用美國總統林肯的話「我雖然走的慢,但絕不退後」,期許自己可以更努力的學習proe和工作相關的事物,慢慢往機械工程師走。

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發表於 2020-3-25 19:11:46 | 顯示全部樓層
學號:103692646
姓名:蘇冠樺(SU,GUAN HUA)
作品名稱:支架底座
產品說明:與一種三通閥支架有關,尤指一種用於三通閥的支撐,以固定三通閥之功能者,圖為丙級電腦輔助機械製圖考古題。
學習心得:
     步入社會的這幾年,都再想這些圖如何畫,從無到有再到修稿至完成,在這畫圖過程中修改的次數也多, 也讓我的耐心有限,因工作的原因很多需要從3D的輔助轉至2D出稿,速度才會更快,而2D修稿的過程中如果是小小的修改是還好,那遇到大修改真的就出很大問題了,所以我在想我所學的軟體當中是否有符合我需要的。
     遇到McCoy老師是我最好的老師,上課的方式與他人截然不同,因為在學校學的有限又加上讀夜校學的不多,只學到技巧,連功能區的功能作用都不清楚,如何學以致用。在瀏覽論壇時看到老師給同學的一封信「常保熱情並且砥礪自己,勇敢挑戰,面對失敗」就想到上課時提醒我們「一步一步慢慢做,沒有一次就能完成,要多想、多做,唯有不斷練習再練習」。
     在這幾個月學Creo以來,是我最充實的時間,讓我原本在學校學畫圖方法及觀念改變,也在畫圖上的技巧更增進且受益良多,使得讓我知道從前我的想法只是為了應付出圖,而在老師上課節奏及實戰經驗的想法,總是會舉例給我們聽,也會額外提供的練習題,讓我發現截然不同的概念與思考方向,再多次的嘗試後才得以成功,每次的練習題都讓我很驚訝原來也可以用基礎點、基礎平面連接成一條或是N條線就能構成一個完整的成品。

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發表於 2020-3-25 20:20:54 | 顯示全部樓層
學號:104533628
姓名:古惠文(KU,HUL-WEN)
作品名稱:造型復古收音機音響
產品說明:
復古經典的外型搭配,手調FM廣播功能回到自由嬉皮年代。
學習心得:
原本的我對未來很迷茫,因為在電子公司當技術員,覺得自己一點都沒有長進,就聽了同事說可以去學AutoCAD對以後會有幫助,但我並不是本科系的學生,對學習繪圖這塊領域連基礎都沒有,所以在視圖方面一直會有阻礙。
但在這裡學習一方面是想當興趣,另一方面想找更好的工作,所以才來聯成電腦學習,想為自己的將來做打算。剛開始接觸Autocad和Proe其實很害怕,怕畫不出來,怕學了還是什麼都不會,因為根本不知道這套軟體是用在哪裡….到後來慢慢熟悉軟體之後又聽老師講解,才發現會運用在哪裡。
第一次上Proe完全搞不清楚是在學什麼,老師說什麼是掃描,什麼是混成等介面的運用,第一次聽完課程後完全一知半解,然而這是我第二是上Proe的課程,第一次上課並不是給McCoy老師教的,所以這次是我第一次接觸McCoy老師;很感謝McCoy老師,第一階段的基礎課程,讓我更深入了解什麼是基礎和基本操作,雖然都是按部就班的基本操作,但能讓我熟能生巧的去運用。
McCoy老師教學很認真也很專業,讓我們可以一邊輕輕鬆鬆上課,一邊輕鬆學習,讓大家學習效果可以往上提升。McCoy老師教學並不是求快,而是求怎樣能把我們教得更好,加上也會和我們分享工作上的經驗,讓我們知道在工作上運用繪圖會碰到的問題,一一的分析給我們聽。
這是我一次畫結訓作品,也算是對這門課的負責,從零到有這其實是對我自己是很大的突破,雖然還是沒有畫得很好,但還是會再繼續努力。

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發表於 2020-3-25 21:00:31 | 顯示全部樓層
學號:101316830
姓名:吳采瑾(WU,CAI-JIN)
作品名稱:果汁機
作品說明:
果汁機是廚房的家電用品,用途為混和食材以及搾取食泥。典型的果汁機有著類似花瓶的容器乘裝欲打碎食材。
而在容器的上方,將會有個小杯子避免食材在機器運作時溢出。在容器的底部則是刀具組,通常為了清洗方便而設計為可拆卸的。
學習心得:
想到結訓作品該做甚麼呢?第一時間就想到從身邊的傢具或家電著手吧!果汁機的底座用引伸再倒圓角完成簡單的外型,主體外型旋轉後凹陷的部分用掃描除料,刀片的曲面是旋轉後裁剪曲面後加厚。其他還運用了陣列、殼指令。
作圖時會一直遇到問題,簡單外型馬上就想到用引伸,不能用引申完成的,就試試看用旋轉吧! 薄殼的先後順序也要考慮,有時完成的樣子跟預期的不一樣才發現順序錯了,或是常常不能實體化,回頭找原因,一一解決問題後才會發現更多指令的細節。試著自己完成作品後才發現自己對指令其實不夠熟悉,經常回頭翻課本,復習例題,而且鋪曲面的部分還是不太行,這時後就會想到老師常說「不要想一個指令就完成」,還有父子關係也讓我頻頻卡關。
之前上課經常碰到加班而請假,下班回家又提不起勁練習,導致學習成效不好。來學習的同學大家狀況雖然有所不同,不過我想能把軟體學好的一定有下工夫練習,不能再用時間不夠或是疲憊之類的藉口蒙混過去了。老師一直強調不是學指令而已,要會運用!除了多練習課本的範例,提升繪圖的速度外,何時該使用什麼指令?指令還可以怎麼變化?這些在做結訓作品時會一直遇到。不過我也有發現自己小小的進步,從一開始連草繪的定向都搞不清楚,到現在可以確實畫在我要的平面上,檢查干涉,完成簡單的組件。
最後除了謝謝老師細心的教導,常常準備練習題引導同學自己找問題試著解決問題,動腦思考而不是填鴨式學習,等著別人提供答案。

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發表於 2020-3-27 21:21:37 | 顯示全部樓層
本帖最後由 104723186 於 2020-3-27 21:23 編輯

學號:104723186
姓名:蘇俊諺(SU JYUN YAN)
作品名稱:馬達
產品說明:電動車用馬達,搭載於電動巴士上將電池電能轉換成動能供車輛行駛
學習心得:
我是進入職場後才開始接觸3D繪圖軟體,現在的公司使用的是SolidWorks而學習路上都是跌跌撞撞沒有很系統的學習,都是在工作過程中邊做邊學。想當然對軟體的使用就只侷限在某些較常使用的功能上,沒有辦法全面的了解這個軟體,而最初報名聯成的工業繪圖班也是想藉由老師系統的教學讓我可以在繪圖軟體上學得更多,我很慶幸我遇到了張老師,老師的教學理念讓我印象深刻。並非是一味地教你怎麼使用指令,除了一開始基礎的使用,後來也會提供教案教我們如何去應用學到的東西。而老師在上課的過程中有提到模型的特徵是越簡單越好,而我在公司使用軟體總是想一次就繪製完成,所以模型的草圖就會非常複雜,一旦有錯修改起來就會很花時間。我也開始學著簡化我的草圖,雖然程序上會多了一些,但是修改所花的時間就差了不少,在教學過程中老師也會將相關特徵整理讓樹狀結構看起來更清晰,雖然跟指令沒關係但這種小習慣也是我們可以學習的地方。雖然這套軟體還有許多需要練習的地方,但從開始繪製自己的結訓作品後,在過程中學習怎麼去應用上課所學的內容,當然免不了還是有些跌跌撞撞,有時還要翻筆記找答案,但也有感覺自己在慢慢地進步中,從開始上課到結束,時間說長不長說短也不短,用結訓作品對這門課程做個Ending,雖然成品可能很粗糙,但還是會繼續努力。最後還是感謝張老師細心的教導 您辛苦了

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發表於 2020-3-27 21:57:21 | 顯示全部樓層
本帖最後由 104744961 於 2020-3-28 20:46 編輯

學號:104744961
姓名:吳佳峻(Wu, Chia-Jiun)
作品名稱:碳刷支架
產品說明:使用在工業馬達上的碳刷架上的碳刷支架,用途是將馬達運在轉中產生的二次電流導流到電阻器上
學習心得:
我在大學期間曾經接觸過的3D軟體有Solidworks以及Pro e,但由於學校教的方法較為籠統,很多時候都是自己慢慢摸索,況且當時學校用的pro e也是英文版的,對我這種英語不好的人學習起來更加困難,以至於最後還是學不懂。現在我已進職場兩年,主要工作是在做馬達的機構設計,而公司使用的軟體是auto cad以及 solidworks。也因為工作上使用的頻率較多,這也使得我對這兩個軟體較為上手。
這次來學Pro e首先是自己一直想要真正學好這個軟體,再來就是學好Pro e,有些課上的學到的邏輯觀念同時也適用在Solidworks上,對自己工作也有一定的幫助。
剛開始上課的時候,棣銘老師我的感覺就是一個很認真很嚴厲的老師,讓我有種正襟危坐的感覺,但後來漸漸地才發現棣銘老師其實也是個幽默的人,只是在我們的學習上會要求的比較多。棣銘老師一直反復強調我們學習軟體是要一步一步來,學好軟體不是只是學它的指令,而是學習它的觀念,指令只是工具,觀念才是最重要的。因此在基礎學習上,棣銘老師一直反復強調這些邏輯觀念的重要性。
在這次的學習中讓我學習到了很多以前都不了解的一些觀念邏輯,只是可惜因為下個月因為工作須常駐外地,不能接下去參加棣銘老師後面的實物課程,這是讓我感覺比較遺憾的。
最後想跟大家說,既然都花錢來學習了,而且學費也不便宜,既然下定決心要來學習,那就一定要堅持到最後,不要半途而廢,導致前功盡棄!
























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